Kostenlose Schritt für Schritt Anweisungen 
Prüfen Sie, wie oft Sie die Schüler sehen werden. Kurse, die Sie ein- oder zweimal pro Woche unterrichten, können ein anderes Ergebnis haben als Kurse, die Sie jeden Tag sehen. Angenommen, Sie stellen beispielsweise einen Lehrplan für Theater zusammen. Der Unterschied zwischen einem zweistündigen Unterricht einmal pro Woche über drei Wochen und einem zweistündigen Unterricht jeden Tag über drei Monate ist signifikant. In diesen drei Wochen ist es vielleicht möglich, ein 10-minütiges Theaterstück zu erstellen. Drei Monate hingegen können genug Zeit für eine volle Produktion sein. Dieser Schritt gilt möglicherweise nicht für alle Lehrer. Sekundarschulen folgen oft staatlichen Standards, die erfordern, dass im Laufe des Jahres vorab festgelegte Themen behandelt werden. Die Schüler legen oft Abschlussprüfungen oder Prüfungen am Ende des Jahres ab, daher ist der Druck viel größer, alle Standards zu erfüllen. 
In Ihrem Sommerkurs zum Schreiben eines Theaterstücks können Sie beispielsweise Ihren Schülern beibringen, eine Szene zu schreiben, abgerundete Charaktere zu entwickeln und eine Handlung zu erstellen. Von Lehrern an anerkannten Schulen wird erwartet, dass sie die staatlichen Standards einhalten. Die meisten Schulen halten sich an einen staatlich festgelegten Lehrplan, der genau festlegt, was die Schüler am Ende des Schuljahres können sollen. 
Wenn Sie beispielsweise das Schreiben von Theaterstücken unterrichten, können Sie online nach "Lehrplan für das Theaterschreiben" oder "Lehrplan für das Theaterschreiben" suchen. 
Der Titel einer Einheit kann ein Wort oder ein kurzer Satz sein. Eine Einheit zur Charakterentwicklung heißt beispielsweise „Charaktere erstellen“.` 
Verwenden Sie das Akronym SZISO (Studierende können…). Wenn Sie nicht weiterkommen, beginnen Sie jedes Lernziel mit „Schüler können“...` Dies funktioniert sowohl für die Fähigkeiten als auch für die Kenntnis des Inhalts. Zum Beispiel "Die Schüler können eine zweiseitige Analyse der Gründe für den Bürgerkrieg erstellen".Dies setzt voraus, dass die Schüler Kenntnisse erworben haben (die Ursachen des amerikanischen Bürgerkriegs) und in der Lage sind, mit diesem Wissen etwas anzufangen (eine schriftliche Analyse). 
Eine wesentliche Frage für eine Einheit über Brüche, die für die Oberstufe gedacht ist, könnte beispielsweise lauten: „Warum macht Division die Dinge nicht immer kleiner??Eine wesentliche Frage für eine Charakterentwicklungseinheit könnte sein: „Wie können die Entscheidungen und Handlungen einer Person Aspekte ihrer Persönlichkeit offenbaren??` 
Achte auf dein Publikum. Denken Sie daran, dass es viele Möglichkeiten gibt, Fähigkeiten und Wissen zu erwerben. Verwenden Sie Bücher, Multimedia und Aktivitäten, die die Schüler, mit denen Sie arbeiten, begeistern. 
Verwenden Sie formative Bewertungen. Formative Assessments sind in der Regel kleinere, informellere Assessments, die Feedback zum Lernprozess geben, damit Sie während der Einheit Änderungen am Lehrplan vornehmen können. Formative Assessments sind zwar in der Regel Teil des täglichen Unterrichtsplans, können aber auch in Einheitenbeschreibungen einfließen. Beispiele sind Tagebucheinträge, Quizfragen, Collagen oder kurze schriftliche Antworten. Verwenden Sie summative Bewertungen. Summative Bewertungen erfolgen, nachdem ein Thema vollständig abgedeckt wurde. Diese Bewertungen sind am Ende einer Einheit oder am Ende des Kurses angebracht. Beispiele für summative Assessments sind Studien, Präsentationen, Performances, Essays oder Portfolios. Diese Auswertungen reichen von der Besprechung konkreter Details über die Beantwortung wesentlicher Fragen bis hin zur Diskussion größerer Themen. 
Stellen Sie sich selbst Fragen, während Sie den Lehrplan durchsehen. Kommen die Schüler den Lernzielen nahe? Können sie die wesentlichen Fragen beantworten?? Erfüllen die Schüler die Standards?? Sind die Schüler auf das Lernen außerhalb des Klassenzimmers vorbereitet?? Wenn nicht, können Sie Inhalt, Unterrichtsstil und Reihenfolge korrigieren. Sie können jeden Aspekt des Lehrplans überarbeiten, aber alles muss abgestimmt werden. Denken Sie daran, dass alle Änderungen, die Sie an allgemeinen Themen vornehmen, in den anderen Themen widergespiegelt werden sollten. Wenn Sie beispielsweise das Thema einer Einheit wechseln, vergessen Sie nicht, neue wesentliche Fragen, Ziele und Bewertungen aufzunehmen.
Einen lehrplan schreiben
Ein Lehrplan ist ein Leitfaden für Lehrer, um Inhalte und Fähigkeiten zu vermitteln. Einige Lehrpläne sind eher allgemeine Richtlinien, während andere sehr detailliert sind und Anweisungen für den täglichen Unterricht enthalten. Die Entwicklung eines Curriculums ist eine ziemliche Herausforderung, besonders wenn die Erwartungen so breit gefächert sind. Unabhängig von der Situation ist es wichtig, mit einem allgemeinen Thema zu beginnen und bei jedem Schritt weitere Details hinzuzufügen. Abschließend sollten Sie den Unterrichtsplan evaluieren, um festzustellen, ob Änderungen vorgenommen werden müssen.
Schritte
Teil 1 von 3: Das große Ganze bestimmen
1. Bestimmen Sie den Zweck des Curriculums. Dein Curriculum sollte ein klares Thema und einen klaren Zweck haben. Das Fach muss dem Alter der Studierenden und dem Umfeld, in dem der Lehrplan unterrichtet wird, angemessen sein.
- Wenn Sie gebeten werden, einen Kurs zu gestalten, stellen Sie sich Fragen zum Gesamtzweck des Kurses. Warum unterrichte ich dieses Lehrmaterial? Was wissen die Schüler? Was sollen sie können?
- Wenn Sie beispielsweise einen Sommer-Schreibkurs für Gymnasiasten entwickeln, müssen Sie sich genau überlegen, was die Schüler aus dem Unterricht lernen sollen. Ein Ziel könnte darin bestehen, dass die Schüler lernen, einen Einakter zu schreiben.
- Auch wenn Ihnen ein Thema und eine Lehrveranstaltung zugewiesen wurden, sollten Sie sich diese Fragen stellen, damit Sie den Zweck des Curriculums gut verstehen.
2. Wählen Sie einen passenden Titel. Je nach Lernziel kann die Benennung eines Curriculums ein unkomplizierter Prozess sein oder mehr Überlegung erfordern. Ein Curriculum für VWO-Studenten kann einen Namen wie "VWO Preparatory Curriculum" haben.Ein Programm zur Unterstützung junger Menschen mit Essstörungen braucht möglicherweise einen durchdachteren Titel, der Jugendliche anspricht und ihre Bedürfnisse erfüllt.
3. Legen Sie eine Zeitachse fest. Sprechen Sie mit Ihrem Betreuer, wie viel Zeit Sie für die Lehrveranstaltung haben. Manche Kurse dauern ein ganzes Jahr und andere nur ein Semester. Wenn Sie an einer Schule unterrichten, versuchen Sie herauszufinden, wie viel Zeit für Ihren Unterricht vorgesehen ist. Sobald Sie einen Zeitplan haben, können Sie Ihren Lehrplan in kleinere Abschnitte unterteilen.
4. Prüfen Sie, wie viel Sie in der vorgesehenen Unterrichtszeit behandeln können. Nutzen Sie Ihr Wissen Ihrer Schüler (Alter, Fähigkeiten, etc.).) und Ihre Kenntnisse des Kursmaterials, um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie viele Informationen Sie in der Ihnen zur Verfügung gestellten Zeit abdecken können. Ihr müsst noch keine Aktivitäten planen, könnt aber anfangen, darüber nachzudenken, was möglich ist.
5. Brainstorme eine Liste der gewünschten Ergebnisse. Listen Sie die Inhalte auf, die Ihre Schüler lernen sollen und was sie am Ende des Kurses können sollen. Es ist wichtig, klare Ziele zu haben, die die Fähigkeiten und das Wissen beschreiben, die Ihre Schüler erwerben werden. Ohne diese Ziele sind Sie nicht in der Lage, die Schüler oder die Wirksamkeit des Lehrplans zu bewerten.
6. Konsultieren Sie vorhandene Lehrpläne oder Lehrpläne, um sich inspirieren zu lassen.Suchen Sie online nach Lehrplänen oder Standards, die in Ihrer Nähe entwickelt wurden. Wenn Sie an einer Schule arbeiten, erkundigen Sie sich bei anderen Lehrern und Vorgesetzten nach Lehrplänen aus früheren Jahren. Es ist viel einfacher, anhand eines bestehenden Beispiels an einem eigenen Curriculum zu arbeiten.
Teil 2 von 3: Ausfüllen der Details
1. Erstellen Sie eine Vorlage. Curricula sind in der Regel so organisiert, dass für jede Komponente Platz ist. Einige Institutionen bitten die Lehrer, eine standardisierte Vorlage zu verwenden, also wissen Sie, was von Ihnen erwartet wird. Wenn keine Vorlage bereitgestellt wird, suchen Sie online oder erstellen Sie Ihre eigene. Dies wird Ihnen helfen, Ihren Lehrplan organisiert und vorzeigbar zu halten.
2. Legen Sie fest, aus welchen Einheiten der Lehrplan bestehen soll. Einheiten oder Themen sind die Hauptthemen des Lehrplans. Organisieren Sie Ihre Brainstorming-Sitzung oder Regierungsstandards in einheitlichen Abschnitten, die eine logische Reihenfolge haben. Einheiten können große Themen wie Liebe, Planeten oder Gleichungen und wichtige Themen wie Multiplikation oder chemische Reaktionen behandeln. Die Anzahl der Einheiten variiert je nach Lehrplan und kann von einer Woche bis zu acht Wochen dauern.
3. Lernziele für jede Einheit erstellen. Lernziele sind die spezifischen Dinge, die die Studierenden am Ende der Einheit wissen und können sollen. Sie haben während Ihrer ersten Brainstorming-Sitzungen vor der Klasse darüber nachgedacht, und jetzt werden Sie konkreter. Stellen Sie sich beim Schreiben der Lernziele eine Reihe wichtiger Fragen. Was verlangt die Regierung von den Schülern?? Wie möchte ich, dass meine Schüler über dieses Thema nachdenken?? Welche Fähigkeiten werden meine Schüler später lernen?? In vielen Fällen können Sie Ihre Lernziele direkt aus dem allgemeinen Standard ableiten.
4. Schreiben Sie wichtige Fragen zu jeder Einheit. Jede Einheit sollte aus 2-4 allgemeinen Fragen bestehen, die in der Einheit untersucht werden sollen. Wesentliche Fragen helfen den Schülern, die wichtigeren Teile des Themas zu verstehen. Wesentliche Fragen sind oft große, komplexe Fragen, die nicht immer in einer Lektion beantwortet werden können.
5. Bereiten Sie geeignete Lernerfahrungen vor. Sobald Sie einen organisierten Satz von Einheiten haben, können Sie darüber nachdenken, welche Art von Materialien, Inhalten und Erfahrungen die Schüler benötigen, um jedes Thema zu verstehen. Dies kann durch das zu verwendende Lehrbuch, Lesetexte, Projekte, Diskussionen und Ausflüge erfolgen.
6. Fügen Sie einen Bewertungsplan bei. Schüler sollten nach ihrer Leistung beurteilt werden. Dies hilft dem Schüler herauszufinden, ob es ihm gelungen ist, den Inhalt zu verstehen, und es hilft dem Lehrer zu wissen, ob er/sie den Inhalt erfolgreich vermittelt hat. Darüber hinaus helfen Evaluationen der Lehrkraft festzustellen, ob in Zukunft Änderungen am Lehrplan vorgenommen werden müssen. Es gibt viele Möglichkeiten, die Leistung von Schülern zu bewerten, und Bewertungen sollten in jeder Einheit vorhanden sein.
Teil3 von 3: In die Praxis umsetzen
1. Verwenden Sie den Lehrplan, um den Unterricht zu planen. Die Unterrichtsplanung ist in der Regel vom Curriculumentwicklungsprozess getrennt. Während viele Lehrer ihre eigenen Lehrpläne schreiben, ist dies nicht immer der Fall. Manchmal ist die Person, die den Lehrplan geschrieben hat, nicht dieselbe Person, die ihn unterrichten muss. Stellen Sie in jedem Fall sicher, dass die Angaben im Lehrplan zur Unterstützung der Unterrichtsplanung verwendet werden.
- Stellen Sie die Übertragung der notwendigen Informationen aus Ihrem Curriculum in Ihren Unterrichtsplan sicher. Geben Sie den Namen der Einheit, wesentliche Fragen und den Zweck der Einheit an, die Sie im Unterricht behandeln werden.
- Stellen Sie sicher, dass die Unterrichtsziele den Schülern helfen, die Ziele der Einheit zu erreichen. Die Unterrichtsziele (auch Ziele, Ziele oder `SZISO` genannt) ähneln den Zielen der Einheit, sind jedoch spezifischer. Denken Sie daran, dass die Schüler in der Lage sein sollten, das Ziel am Ende der Lektion zu erreichen. Zum Beispiel ist "Studenten können die vier Ursachen des amerikanischen Bürgerkriegs erklären" spezifisch genug, um in einer Klasse behandelt zu werden.
2. Unterrichten und beobachten Sie die Lektionen. Sobald Sie das Curriculum entwickelt haben, müssen Sie es in die Tat umsetzen. Sie wissen nicht, ob es funktioniert, bis Sie es mit echten Lehrern und echten Schülern versuchen. Beobachten Sie, wie die Schüler auf die Themen, Lehrmethoden, Bewertungen und Lektionen reagieren.
3. Anpassungen durchführen. Das kannst du während des Kurses oder danach machen. Reflektieren Sie, wie die Schüler auf das Material reagiert haben. Revisionen sind wichtig, zumal sich Standards, Technik und Studierende ständig ändern.
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