Einen unterrichtsplan für den kindergarten schreiben

1. Finden Sie heraus, welche Fähigkeiten die Kinder haben. Bevor Sie den Unterricht effektiv planen können, müssen Sie die Fähigkeiten der Kinder in Bezug auf Kommunikation, Sprach- und Lesefähigkeiten, Zahlenverständnis und mathematische Fähigkeiten, Grob- und Feinmotorik sowie soziale und emotionale Entwicklung kennen.

• Entwickeln Sie einen Unterrichtsplan unter Berücksichtigung der spezifischen Nutzergruppen – Kindergarten-Unterrichtspläne sollten für jede Gruppe angemessen gestaltet werden.
• In der Designphase selbst sollte die Lektion mit jedem Mitarbeiter geteilt werden.
• Kinder entwickeln sich unterschiedlich schnell und werden zu Hause mehr oder weniger gefördert. Daher ist es nicht verwunderlich, wenn die Schüler über unterschiedliche Fähigkeiten verfügen und sich in unterschiedlichen Bereichen in unterschiedlichen Entwicklungsstadien befinden.
• Wichtige Bereiche, die vor Beginn eines Schuljahres beurteilt werden müssen, sind: Sprachgewandtheit, phonologisches Bewusstsein, Zahlenbewusstsein, Fein- und Grobmotorik.
• Die Anzahl der Kinder in Ihrer Obhut und die Zeit, die Sie für die Beurteilungen haben, wird sich wahrscheinlich auf die Art der Beurteilung auswirken, die Sie durchführen können, aber kurze Beurteilungen (20 Minuten oder weniger pro Kind) können strukturiert werden (an einem Schreibtisch mit einem Lehrer, unter Verwendung von Karteikarten, Papier und Bleistift usw.), während längere Auswertungen eher beobachtend sind (Beobachtung beim Spielen, Bewertung der Interaktion mit Gleichaltrigen usw.).). Kleine Kinder haben nicht die Geduld oder die Fähigkeit, während langer Untersuchungen still zu sitzen.
• Mehrere Faktoren im Zusammenhang mit der Kindheit tragen zu den Fähigkeiten jedes Kindes bei. Es ist zum Beispiel nicht ungewöhnlich, dass einige 4-Jährige mit dem Alphabet nicht vertraut sind, während andere (wenn auch ungewöhnlich) bereits in der ersten oder zweiten Klasse lesen.
• Finden Sie heraus, welche Kinder im Rückstand sind, besondere Bedürfnisse haben oder hochbegabt sind. Diese Schüler benötigen möglicherweise während des gesamten Schuljahres zusätzliche Unterstützung oder zusätzliche Anstrengungen, um die Unterrichtspläne an ihre spezifischen Bedürfnisse anzupassen.
• Es ist gesetzlich vorgeschrieben, dass allen Schülern angemessene Vorkehrungen für Behinderte und mögliche Entwicklungsbehinderungen zugesichert werden. Schüler mit Entwicklungsbehinderungen oder Behinderungen (einschließlich Autismus und Lernbehinderungen wie ADHS) sollten von einem Experten evaluiert werden, der in allen Bereichen der Entwicklung spezialisierte Forschungen durchführt und einen individuellen Bildungsplan entwickelt, um sicherzustellen, dass Kinder die Unterstützung erhalten, die sie benötigen im Kindergarten aufblühen. Dieses Verfahren kann je nach Region unterschiedlich sein. Wenden Sie sich daher bitte an einen Schulkoordinator.

2. Erstellen Sie einen Stundenplan pro Semester oder Schuljahr. Dies kann mit einem einfachen Computerprogramm, mit einer Werbetafel oder sogar in einem Notebook erfolgen. Durch das Einbeziehen von Start- und Enddaten sowie Feiertagen erhalten Sie einen Gesamtüberblick über den Plan für das Schuljahr.

3. Wählen Sie ein Thema für jeden Monat und Schwerpunktbereiche für jede Woche. Ein Thema ist ein weit gefasster Begriff, den Sie als festen Diskussionspunkt oder Schwerpunkt betrachten können. Ein Point of Interest ist eine Unterkategorie dieses Themas oder ein spezifischerer Fall, um die Kinder auf bestimmte Merkmale des Themas hinzuweisen.

4. Finden oder schreiben Sie Ihr tägliches Unterrichtsprogramm. Die Länge eines Schultages kann für Kleinkinder unterschiedlich sein, einige kommen halbtags und andere ganztägig.). Das könnte etwa so aussehen:

5. Teilen Sie den Rest des Tages in Themenbereiche ein. Dies sind die Bereiche, in denen der individuelle Unterricht und die Aktivitäten im Mittelpunkt stehen. Diese jeden Tag gleich zu halten und die spezifischen Aktivitäten zu variieren, kann den Schülern helfen, eine Routine zu entwickeln, die ihnen ein sicheres und zuversichtliches Gefühl gibt, zu wissen, was sie jeden Tag erwartet.

6. Organisieren Sie diese Themen in kleinen Zeitblöcken von jeweils ca. 10-20 Minuten, je nach Länge des Schultages. Die Aufmerksamkeitsspanne von Vorschulkindern ist kurz, daher ist es ein Muss, eine Aktivität regelmäßig zu wechseln. Dadurch wird sichergestellt, dass die Schüler ihr Lernziel erreichen und sich auf die jeweilige Aktivität konzentrieren können, und es kann auch dazu beitragen, Verhaltensauffälligkeiten zu vermeiden, die durch Langeweile entstehen können. Zu diesem Zeitpunkt könnte Ihr Zeitplan so aussehen:

7. Beginnen Sie mit dem Abschließen von Aktivitäten und Lektionen. Jede Aktivität oder Lektion sollte sich auf das Thema, den Fokusbereich und das Thema beziehen.

1. Denken Sie an Ihr Ziel. Das Ziel sollte sich darauf konzentrieren, was Ihre Schüler nach der Ausführung eines Unterrichtsplans wissen oder können sollen. Ziele können basierend auf Fähigkeiten, Konzepten oder beidem festgelegt werden.

• Kompetenzbasierte Ziele erfordern, dass Ihre Schüler lernen, etwas Neues zu tun. Beispiele sind: ein Dreieck zeichnen, ein Hemd selbstständig zuknöpfen oder ihren Namen buchstabieren.
• Konzeptionelle Ziele erfordern, dass Ihre Schüler ein Konzept oder eine Idee verstehen. Beispiele sind: ein Dreieck erkennen, das Wetter beschreiben, im Gruppenkreis über Gefühle sprechen.
• Einige Ziele kombinieren Fähigkeiten und Konzepte, wie z. B. das Aussprechen eines Wortes, bei dem die Schüler einen Einblick in die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten gewinnen (ein Konzept) und dies in der Aussprache eines Wortes (einer Fähigkeit) kombinieren.

2. Denken Sie an die Interessen Ihrer Schüler. Fragen Sie sie, was sie lernen möchten, und führen Sie eine permanente Liste mit Ideen, auf die sie sich beziehen können.

3. Wähle deinen Ansatz. Dies hängt von Ihrem Ziel, den Fähigkeiten Ihrer Schüler und den Interessen Ihrer Schüler ab. Sie müssen auch die Herangehensweise an jede Aktivität von Tag zu Tag variieren, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erhalten. Einige mögliche Ansätze:

4. Sammeln Sie Ihre Materialien. Dies können Papier, Bleistifte, Buntstifte, Bastelmaterialien, Bücher, ein Musikplayer oder andere Gegenstände sein.

5. Setzen Sie die Lektion in die Praxis um. Passen Sie auf die Zeit auf, aber haben Sie keine Angst, vom Drehbuch abzuweichen. Einige der besten Lernmomente passieren, wenn Lehrer auf die Fragen und Interessen ihrer Schüler eingehen, auch wenn dies vom ursprünglichen Plan ablenkt.

1. Listen Sie Lernziele auf, die der Entwicklung jedes Schülers entsprechen. Obwohl es Standards für die Entwicklung von Kindern gibt, müssen Sie die Ziele möglicherweise an bestimmte Schüler anpassen. Im Allgemeinen benötigen beispielsweise Studierende aus einkommensschwächeren Familien zu Beginn eine intensivere Betreuung, während Studierende aus einkommensstärkeren Familien von einem besseren Zugang zu Büchern, dem persönlichen Kontakt mit Erwachsenen und zusätzlichen bereichernden Aktivitäten in ihrem Klassenzimmer, frühe Kindheit und haben oft einen Vorsprung, wenn sie in den Kindergarten kommen. Gleiches gilt für Studierende, die aus englischsprachigen Familien kommen, für Studierende, deren Zweitsprache Englisch ist. Denken Sie daran, dass die Hauptaufgabe der Vorschule darin besteht, sich auf die Grundschule vorzubereiten. Arbeiten Sie daher mit den Vorschullehrern zusammen, um die Schwerpunkte festzulegen. Im Allgemeinen betrifft dies Folgendes:

• Ausdrucksstarke und rezeptive Sprache: Die Schüler können die meiste Zeit in ganzen Sätzen sprechen, Anweisungen folgen, die aus mehr als einem Schritt bestehen, Vokabeln in Bezug auf Position, Größe und Vergleich verstehen (z. B. gleich/verschieden, oben/unten, innen/außen) , und in der Lage sein, einfache Vorhersagen über den Verlauf einer Geschichte zu treffen.
• Kognitive/Lernfähigkeit: Studierende sollen auf ähnliche Bilder zeigen können; klassifizieren Sie Objekte nach physikalischen Eigenschaften wie Farbe, Größe und Form; Erkennen von Mustern; Bestellen Sie bis zu drei Bilder einer Geschichte; erzähle eine einfache Geschichte mit deinen eigenen Worten; vervollständige ein einfaches Puzzle; fünf oder mehr Farben erkennen.
• Phonologisches Bewusstsein und Schrifterkennung: Die Schüler sollen in der Lage sein, ihren eigenen Namen im Druck zu erkennen, die Buchstaben im Namen hervorzuheben und zu erkennen, versuchen, ihren eigenen Namen zu schreiben, zu verstehen, was ein Buch ist (z. B. Bücher von links nach rechts lesen und Wörter von oben bis unten, auch wenn sie nicht lesen können), Reimwörter erkennen, mindestens 3 Buchstaben mit ihrem Klang verbinden und Symbole oder Zeichnungen verwenden, um Ideen auszudrücken.
• Mathematik: Die Schüler sollten in der Lage sein, bis zu fünf Objekte zu addieren, die Zahlen 0-5 dieser Anzahl gruppierter Objekte zuzuordnen, Zahlen in eine Reihenfolge zu bringen, mindestens drei Formen zu identifizieren, bis zehn zu zählen und das Konzept von mehr oder weniger zu verstehen.
• Soziale/emotionale Entwicklung: Die Schüler sollten in der Lage sein, sich mit Namen, Alter und Geschlecht zu identifizieren, mit anderen Schülern zu interagieren, ihren Klassenkameraden und dem Lehrer ihre Bedürfnisse mitzuteilen, ihre Unabhängigkeit durch Händewaschen, Toilettengang, Essen und Anziehen zu demonstrieren und zu zeigen, dass sie einige Zeit verbringen können ohne die eltern.
• Motorische Entwicklung: Die Schüler sollten in der Lage sein, Bleistifte, Buntstifte und Scheren geschickt zu verwenden, eine Linie, einen Kreis und ein X zu kopieren, zu springen, zu springen, zu gehen und einen Ball zu fangen.

Teil4 von 4: Damit der Unterricht Spaß macht

1. Denken Sie daran, dass das Spielen für kleine Kinder der beste Weg zum Lernen ist, weil es die beste für die Entwicklung ist. Der Unterricht für Kinder im Vorschulalter sollte Spaß machen und fesselnd sein und verschiedene Sinne und Fähigkeiten ansprechen. Im Allgemeinen sind Aktivitäten, die das Auswendiglernen oder Wiederholen erfordern, für Vorschulkinder weniger interessant.

• Verbringe viel unstrukturierte Zeit auf dem Spielplatz. Obwohl dies möglicherweise keine „Lektionen“ im herkömmlichen Sinne sind, haben Forscher festgestellt, dass freies Spiel die Entwicklung des präfrontalen Kortex während einer kritischen Phase in der frühen Kindheit stimuliert, was lebenslange Auswirkungen auf die emotionale Regulierung, Planung und Lösung von Problemen hat.

2. Richten Sie ein Klassenzimmer rund um die Spielidee ein. Unterrichtszentren sollten sich darauf konzentrieren, kreatives, kooperatives Spiel zu fördern. Dies kann Kinder ermutigen, eine Rolle zu spielen, sich abzuwechseln und mit anderen Kindern zusammenzuarbeiten. Dies kann den Schülern zwischenmenschliche Fähigkeiten und Selbstvertrauen lehren.

3. Bauen Sie eine reife Interaktion ein. Dies kann in großen Klassen oft schwierig sein, aber suchen Sie nach einer Möglichkeit, täglich oder wöchentlich Zeit mit jedem Kind zu verbringen, indem Sie kurze Spiel- oder Einzellesezeiten einschließen. Studien zeigen, dass die Interaktion mit Erwachsenen entscheidend für die Vertrauensbildung und die frühe Sprachentwicklung ist. Es stärkt auch die Schüler-Lehrer-Bindung, wodurch sich das Kind in der Schule sicherer und sicherer fühlt.